“El profesor innovador no es el que ha
cambiado la tiza por la pizarra digital, sino el que ha sustituido las clases
magistrales por espacios de aprendizaje colaborativo”
La entrevista realizada a David
Alvarez, suena interesante y hasta reflexiva cuando dice que “el profesor
innovador no es el que ha cambiado la tiza por la pizarra, sino el que ha
sustituido las clases magistrales por espacios de aprendizaje colaborativo” y
tiene razón cuando manifiesta que las redes sociales virtuales, es una
oportunidad para tirar las paredes del aula, significa que ya es tiempo de dejar
de encerrarnos entre cuatro paredes en una suerte de “presidio del conocimiento”,
sin embargo en nuestra realidad aún falta potencializar y desarrollar las “competencias
digitales”, empezando por los maestros, quienes deberían ser los encargados de
orientar el desarrollo de estas competencias.
Si los maestros no son adecuadamente
capacitados, posiblemente lo que ocurra es que tengamos a la mano herramientas
tecnológicas y colegios debidamente implementados, que en nada beneficien a la
mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes, consecuentemente y recalco
que, desde mi punto de vista, es una necesidad prioritaria la capacitación
docente en el manejo de las TICs para hacer más eficiente la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes.
Aún existe una gran brecha
generacional entre docente y estudiantes respecto al manejo de herramientas
tecnológicas y por más que se llenen a los centros educativos de dispositivos
tecnológicos, estas de nada servirán sino superamos estas brechas.
Cuando manifiesta en su entrevista que,
“si los docentes
incorporen Internet en su trabajo diario como un recurso más, necesitan una red
que funcione, que no se cuelgue cada vez que todo el aula o parte de ella
intente descargar, visualizar o subir recursos a la red”, esta es una gran verdad en nuestro contexto y
coyuntura, mientras no se superen estas deficiencias tecnológicas, por muy
motivados que estén los maestros y estudiantes, no podrán realizar un trabajo
de aprendizaje adecuado, consecuentemente también es un aspecto a tener en
cuenta por parte del estado y las empresas privadas como las compañías telefónicas,
pues acertadamente David Alvarez manifiesta que de esta manera ayudarían
también a “construir una sociedad más
avanzada y colaborar en la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía a
través de la apropiación de las tecnologías”.
Aquí pueden ver toda la entrevista:
Respecto a los MAPAS INTERACTIVOS DE
ENRIQUE ALONSO, especialmente los tres mapas del Perú que pude observar, son
interesantes y atractivos para el trabajo con los estudiantes, pues permiten ínter actuar mientras realizan y construyen su aprendizaje, además de que los
chicos pueden encontrarlos divertido el resolver de acuerdo a los grados de
dificultad propuestos, entre algunos programas que tenemos para realizar este
tipo de actividades están por ejemplo el JClic, My picture puzle, Brains
breaker, Puzzle Maker, entre otros.
Puede elaborarse este tipo de materiales en las diversas áreas, en el caso del área de CTA (en el que me desenvuelvo), puede elaborarse para diversos temas, por ejemplo: clases de hojas, identificación de partes de la planta, citología, niveles de organización de la materia viva, entre otras. Con esto podemos hacer de que al ser interactivos, obtengamos la atención de los estudiantes para construir sus aprendizajes de una manera óptima.
Aquí el enlace para que puedan ver y probar
como funcionan:
